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生物奧賽輔導生物奧賽輔導計劃

  生物奧賽輔導計劃 周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 介紹考試大綱 細胞生物學 植物生理學 動物生理學 動物行為學 遺傳和進化 生態學 生物系統學 模擬考試及講評 參加奧賽考試 輔導內容 輔導老師 地點 時間 余 樂 紅 年 級 部 固 定 地 點 每 周 六 晚 上 高二生物備課組 2007.3 2007 年生物奧賽工作總結 全國中學生生物賽是在中國科學技術協會領導下,由中國動物學會和中國植物學會聯合 舉辦的一項全國性的生物學競賽.該聯賽與國際生物奧林匹克競賽(IBO)緊密相連,IBO 是國 際五大奧賽之一(數學,物理,化學,生物,信息技術),其影響深遠.獲全國聯賽一等獎的學生再經 過選拔就可以參加國際生物奧林匹克競賽 (IBO).積極組織參加這項競賽 ,對于加強高中生物 教學,普及生物知識,培養學生珍愛生命熱愛自然的科學素養有著積極的作用 .生物奧賽是我 校傳統優勢競賽學科 ,在學校各級領導關懷下,各年級生物教師積極準備,認真組織學生參加 初賽和聯賽,年年取得優異成績,受到社會廣泛關注. 我校 2007 年的全國生物聯賽成績斐然,共有 24 人進入決賽,顧昭龍, 2 人獲國家二等獎(全 臨沂市共 8 人),顧昭龍(101 分)全市第二名,省一等獎 3 人,省二等獎 12 人,省三等獎 9 人,總成 績位居全市第一,臨沂二中獲全國生物奧賽優勝學校的光榮稱號. 生物奧賽涉及生物知識非常廣泛,因此輔導資料的搜集非常重要.初賽主要是高中生物必修內 容,這一部分主要是復習高中生物課本,初賽前一個月整理印發近 5 年的初賽試卷進行強化訓 練.決賽知識擴展到大學內容,包括大學基礎生物中的細胞生物學,植物形態學,植物生理學,動 物解剖學,動物生理學,遺傳與進化,生態學,生物化學等八門課程.為此,老師們廣泛聯系認真篩 選,為學生購買了《陳閱增普通生物學》,《生物奧林匹克教程》兩本競賽輔導專用教材.同時 老師們還購買了許多高校教材作為輔助,將書中與競賽相關的內容復印下來分發給學生.輔導 老師充分利用電腦網絡這一優勢,搜集節選最新的輔導試題并下載到 U 盤,供學生查閱復習. 決賽前一個月,我們將近 5 年的全國聯賽試題整理印發給參賽學生進行考前模擬. 輔導教師自身扎實的知識儲備,始終如一的工作熱情,認真詳細的輔導講解 ,是生物奧賽取得 優異成績的重要環節.高三年級生物組四位教師,都是大學本科畢業,平均年齡 29 歲,是一個年 富力強,積極進取,團結向上的教練組.王艷艷,胡波兩位老師都是 2005 年參加工作的新教師, 對大學生物基礎知識非常熟悉,大學教材保留的非常齊備,同大學老師保持著密切聯系 ,這些 有利條件都被我們充分利用起來 ,極大地促進了奧賽輔導工作 .兩位年輕老師積極搜集信息, 復印資料,精心備課,多次咨詢大學老師,為生物奧賽做了大量工作.王靜老師工作時間稍長一 些,是一位高中生物骨干教師,搜集整理了許多競賽練習題,尤其整理了近 5 年初賽試題及答案. 劉文義老師是教練組組長,既有奧賽輔導成績又有奧賽輔導經驗,輔導的歷屆學生均取得優異 成績.該教師 2000 年參加全省高中生物骨干教師培訓,2001 年參加全省首屆生物奧賽教練培 訓,2004 年參加全市首屆生物奧賽教練培訓,對本次生物奧賽工作起了重要的組織,協調和領 導作用. 成功的奧賽培訓都有一個關鍵環節:就是發現和選拔優秀奧賽選手.這是我們整個奧賽籌備工 作中最早考慮的問題.為此,從 2005 年 9 月高一新生剛入學就著手此項工作.用試卷問答的方 式對全體同學進行初步摸底調查,獲得學生學習生物興趣和能力的第一手資料.試卷問答的內 容包括上初中時對生物的興趣,初中生物競賽成績 ,記憶理解生物知識的能力等方面 .從上第 一節課老師們就注意觀察學生的課堂表現,發現學習生物的積極分子并有意進行引導.認真分 析第一學期學生的期中考試,期末考試,單元檢測,月考成績,結合學生總成績以及問卷調查和 課余師生交流,確定奧賽參賽學生的初步范圍.重點班 10 人左右,普通班不超過 3 人.當然,隨著 學習的進行,學生的興趣,意愿,成績會發生變化,這個范圍會有增減,老師會適時進行調整,以保 證這個團隊有一個高效出色的生物學習能力.最終參加決賽的 24 人,是通過參加山東省高中 生物初賽考試決定的. 生物奧賽是一項耗時較長,涉及知識面較廣的系統工程 .輔導工作要自始至終貫穿其中 .學生 倦怠時,奧賽教練要激發他們的學習興趣;遇到困難時,要及時解疑釋惑;缺少習題,要把最新的 競賽題目送到他們手中;與其他學科發生沖突時,老師要妥善協調處理.2007 年 3 月上旬初賽 以前的輔導,是分散式的輔導,以各班生物任課老師自主進行,有統一的復習材料,沒有統一編 班進行集中上課.只是在第二學期一開學,將本年級有志于參加奧賽的同學組織起來開了一次 奧賽動員會.課余時間對有奧賽興趣的同學適當輔導大學的相關內容,比如在教授必修一《分 子與細胞》 時,輔導分子生物學,細胞生物學,生物化學上的基本知識;學習必修二 《遺傳與變異》 時,擴展到大學遺傳學中的最新內容;學習必修三《穩態與環境》時,補充動物和解剖生理 學知識及動物生態植物生態;學習選修內容時,加強生物實驗的學習.初賽結束選出的 24 人組 成奧賽隊,老師立即組成奧賽教練組 .按照預先設定的詳細計劃 ,有條不紊的進行編班集中輔 導.在 2007 年 5 月中旬決賽以前的 8 周時間里,充分利用星期天下午,課外活動,晚自習第三節, 五一節等時間,對奧賽選手進行統一上課.劉文義講《分子細胞生物學》,《動物分類解剖》, 《遺傳學》;王艷艷講《植物形態解剖》,《進化論》,《動物生理》;王靜講《植物生理》,《植 物分類》;胡波講《解剖生理》,《動物生態》,《植物生態》.課上講主干知識,記憶理解 方法.其他時間經常詢問學生復習掌握情況,及時解決疑難問題,督促學生抓緊時間高效復習. 在師生共同努力下,本次生物奧賽輔導工

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